Evaluación del TDAH en niños y adolescentes en Rubí
Valoración psicológica en Rubí para comprender con claridad las dificultades de atención, impulsividad, organización y autorregulación, y orientar los siguientes pasos de forma individualizada.
¿Qué evaluamos?
A continuación se describen las principales áreas que valoramos cuando existen dudas sobre un posible perfil compatible con TDAH.
TDAH presentación combinada
TDAH predominio falta de atención
TDAH predominio
Hiperactividad/impulsividad
Nuestra metodología
El proceso se adapta a cada caso, pero suele organizarse en una primera visita con la familia, una fase de evaluación, la entrega de resultados y, si es necesario, una propuesta de orientación o intervención.
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La primera visita se realiza con la familia, sin el menor. Su objetivo es comprender el motivo de consulta, recoger antecedentes relevantes y valorar qué tipo de evaluación o intervención puede ser más adecuada en cada caso.
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Se administran pruebas estandarizadas y otras herramientas de valoración ajustadas a cada caso para comprender mejor cómo están influyendo la atención, la impulsividad, la organización y la autorregulación en el día a día del menor. El número de sesiones dependerá de la complejidad de la evaluación.
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En la sesión de devolución se explican los resultados de forma clara y se entrega un informe clínico por escrito con las conclusiones principales y las orientaciones recomendadas.
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Cuando es necesario, la intervención se orienta a las dificultades detectadas y se adapta al perfil del niño o adolescente, integrando trabajo clínico con el menor y orientación práctica a la familia.
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Cuando resulta útil, puede realizarse coordinación con el centro educativo u otros profesionales que estén interviniendo, siempre con el conocimiento y acuerdo de la familia.
¿Quién te atenderá?
Psicólogo general sanitario número 26898, especializado en infancia y adolescencia, con formación en neuropsicología, evaluación e intervención infantojuvenil.
Contacto
Si observáis dificultades persistentes de atención, impulsividad, organización, inquietud motora o regulación emocional, podéis solicitar una primera visita para explicar la situación y valorar qué pasos pueden ser más adecuados en vuestro caso. Podéis contactar por WhatsApp, email o teléfono.
Preguntas frecuentes
A continuación encontrarás respuesta a algunas de las dudas más habituales. Si necesitáis una orientación más concreta, podéis contactar para valorar vuestro caso.
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Conviene consultar cuando las dificultades de atención, impulsividad, desorganización o autorregulación son persistentes, interfieren en la vida cotidiana, en el aprendizaje o en la convivencia, y no está claro qué las está provocando.
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Depende de la complejidad del caso y de las preguntas que queramos responder. Tras la primera visita, se plantea una propuesta ajustada a vuestra situación.
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Cuando resulta útil, la escuela puede aportar información relevante sobre cómo se expresan las dificultades de atención, organización, conducta o autorregulación en el contexto académico y social.
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En algunos casos, las dificultades de atención y organización se acompañan también de dificultades escolares o de problemas de regulación y conducta. Si además observáis dificultades persistentes en lectura, escritura o matemáticas, puede ser útil revisar la página de dificultades de aprendizaje en Rubí. Si predominan la irritabilidad, las rabietas intensas o los conflictos de convivencia, también puede orientaros la página de problemas de conducta en Rubí.